真人龙虎棋牌app

紧扣应用型人才培养目标 创新协同育人机制——南宁学院与广东省建筑设计研究院协同育人探索实践
  • 发布时间:2019-11-10 18:20:01
  • 点击数:124
紧扣应用型人才培养目标 创新协同育人机制——南宁学院与广东省建筑设计研究院协同育人探索实践

高等教育综合改革的大背景下,地方普通本科高校应用技术大学转型发展已经成为经济社会发展的“新常态。我校从开设本科教育开始就明确了走应用技术大学的办学定位与办学方向学校从广西区情和国有民办校情出发,紧扣应用型人才培养目标,实施“产教融合、校企合作,工学结合、知行合一”的人才培养模式,把造就“做人有品格、就业能称职、创业有能力、深造有基础、发展有后劲”的高素质技术技能型人才作为培养目标。为进一步完善协同育人机制,提高人才培养质量,今年暑假期间,我校与广东省建筑设计研究院举办了“协同育人实习班(第1期)”,取得了良好效果。

一、建立协同育人组织机构

作为应用技术大学,学校注重寻找和发掘有雄厚实力的企业,构建基于利益共同体式的校企合作。广东省建筑设计研究院是建筑设计领域翘楚,全国知名,通过与其合作,打造全方位、多层次、优势互补的产学研合作关系,有利于在建筑设计、结构设计、造价预算等各方面为学生提供广阔的学习平台和优秀的教师资源,培养更多优秀的应用型人才。为此,在多方努力下,学校2016年1月28日与广东省建筑设计研究院签订校企战略合作协议。经过一段时间的紧张筹备,4月28日上午,南宁学院广东省建筑设计研究院协同育人基地、广东省建筑设计研究院广西分院在南宁学院内揭牌成立,标志着南宁学院与广东省建筑设计研究院的校企战略合作大幕正式拉开。随后土木与建筑工程学院(以下简称土建学院在校方校企战略合作基础上,与广东省建筑设计研究院广西分院(以下简称研究院签订了协同育人合作协议。

签约揭牌仪式现场

二、细化合作内容,建立协同育人长效机制

土建学院与研究院为进一步细化协同育人合作协议中的条款,多次召开座谈会,反复沟通研讨,确定把“协同育人实习班(第1期)”作为校企合作、产教融合的首个合作项目。首先由研究院主持召开了协同育人实习班宣讲会,向建筑学、土木工程等专业同学们介绍了协同育人实习班的学习目标和具体安排,由学生自主报名参加。土建学院根据学生的专业能力和综合素质进行第一轮筛选,研究院通过作业考核及面试进行第二轮筛选,最终12名同学成功入选协同育人实习班(第1期)。

协同育人实习班总结交流会

为了让首期协同育人项目顺利进行,土建学院和研究院经过反复沟通研讨,制定了协同育人实习班工作方案。采用“现代学徒制人才培养模式,研究院的建筑师、结构工程师、工程造价师等骨干担任师傅,每个师傅带两个徒弟。根据学生的专业制定了建筑和结构的培养计划表,整个实习按照培养计划表实施。土建学院也配备了分管教学的副院长、专业教师、学工、院办老师等组成的教师团队组配合研究院开展协同育人工作,实施期间对学生的专业知识、食宿管理、心理辅导等进行指导。

双方商定,在总结首个合作项目经验做法的基础上,开展更多合作项目,形成协同育人长效机制。

三、首个合作项目取得良好效果

协同育人实习班(第1期)于7月6日正式启动,9月6日结业,整个实习期为两个月。期间,赖校长、陈副校长、龚副校长先后到实习班检查指导,给参加实习的同学极大的鼓励。实习期间,学生们跟着师傅进行学习,完成每周师傅布置的作业任务,参与到研究院的实际项目中,旁听研究院设计师跟甲方接洽的会议。每周五下午还有总结例会,每个实习生都要对本周的学习内容进行总结,对实践中遇到的问题拿出来探讨,通过同学们相互间的探讨,以及师傅的指导,促进了理论与实际的结合,学生们受益匪浅。

协同育人实习班学生参与实际项目

协同育人实习班从开始到结束,分别开过中期观摩会和总结交流大会。在两次会议中,从实习学生表达心得体会的发言中可以看到学生主要有三个方面的收获:一是知识应用能力的收获。学生们结合实践更深化了专业知识,学习了专业软件的应用,提高了绘画能力,也在师傅身上学习到了敬业精神等等。二是看到了差距。通过实践,看到了自己能力与工作所需能力的差距。三是明确了今后的发展目标和努力方向。学生们通过实践对未来的职业有了更清晰的定位,开始规划今后的发展目标。

学生的收获,充分验证了通过校企合作、产教融合开展协同育人这种模式培养人才是可行的,效果也是明显的,这我们应用技术大学人才培养的有效方式。土建学院认真落实学校应用技术大学办学定位,积极开展“校企合作”培养应用型人才探索实践工作,取得了初步成效。要对协同育人实习班的培养模式进行认真总结,进一步创新和加强我校协调育人工作。(土木与建筑工程学院  文/左婧)

育人实习班学生实习教学成果展板报


分享到:

真人龙虎棋牌app